Recherche : "approche historique"

Requête : "approche historique"

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Reponses 421 à 440

421	1994 Mnémosyne. N° 8. Isaac Newton. Détermination de tangentes à des courbes à l'aide de la méthode de fluxions.
422	1994 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 1. La genèse de la notion de transformation. Les premières transformations.
423	1994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques.
424	1994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques. Les origines des fonctions hyperboliques. p. 11-23.
425	1994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques. Un fruit bien défendu : un problème de double fausse position pour les élèves. p. 1-6.
426	1994 Repères-IREM. N° 17.
427	1994 Repères-IREM. N° 17. p. 85-120. Le troisième degré en second cycle : le fil d'EULER.
428	1994 Vers la propriété de Thalès : à la découverte de Thalès avec Cabri-Géomètre.
429	1993 Actes de l'université d'été de statistique : La Rochelle, 1-5 septembre 1992.
430	1993 Actes de l'université d'été de statistique : La Rochelle, 1-5 septembre 1992. Méthodes en statistique, estimation. p. 27-48.
431	1993 Actes de l'université d'été de statistique : La Rochelle, 1-5 septembre 1992. Quelques points d'histoire de la Statistique. p. 21-26.
432	1993 Déclic. Mathématiques Première L.
433	1993 Mnémosyne. N° 3. Fragments d'une étude des systèmes linéaires.
434	1993 Mnémosyne. N° 3. p. 17-18. Euclide a encore quelque chose à dire.
435	1993 Mnémosyne. N° 4-5. L'élaboration du calcul des variations et ses applications à la dynamique.
436	1993 Mnémosyne. N° 6. Leibniz et l'Ecole continentale.
437	1993 Mnémosyne. N° Spécial 1. Histoires de pyramides : les calculs de volumes de pyramides et leurs démonstrations.
438	1993 PLOT. N° 64-65. p. 17-23. Un désir d'histoire, un choix didactique.
439	1993 Statut et fonctions de la démonstration en mathématiques : quelques repères.
440	1992 Cahier de DIDIREM . N° 15. Quatre étapes dans l'histoire des nombres complexes : "quelques commentaires épistémologiques et didactiques".